FORMACIÓN DE EQUIPOS DE ALTO RENDIMIENTO

La capacitación del personal es una inversión permanente y rentable. La productividad y competitividad de las empresas tiene su base en equipos de trabajo eficientes, eficaces y comprometidos con la misión y visión institucional.

Este programa contribuye con la generación de habilidades y destrezas para una comunicación efectiva entre el facilitador y los equipos de trabajo, diseño y planificación de contenidos de instrucción, uso de medios didácticos y audiovisuales, análisis de la metodología de educación con adultos, sistemas de monitoreo y evaluación, entre otros temas de interés.

OBJETIVOS

Los asistentes, al concluir este entrenamiento, estarán en capacidad para diseñar, ejecutar y evaluar programas de información y capacitación para los equipos internos de trabajo en las organizaciones.

DIRIGIDO A

Gerentes generales, gerentes funcionales, directores de personal y relaciones industriales, responsables de capacitación interna en las organizaciones, profesores universitarios y capacitadotes en general.

SISTEMA DE TRABAJO

Cada experiencia será analizada desde cuatro puntos de vista:

• Las fortalezas psico sociales del facilitador, que ayudarán a identificar y desarrollar habilidades y conocimientos para aumentar la capacidad de percepción y sensitividad.
• Los recursos metodológicos del facilitador que contribuirán a obtener, de sus propias vivencias, los conocimientos sobre el proceso de enseñanza   aprendizaje.
• La dinámica de los grupos de aprendizaje que ayudará a conocer los procesos que desarrollan los grupos y obtener destrezas que permitan actuar eficazmente con las situaciones que se generan en los mismos.
• El diseño y la planificación de contenidos que permitirá aprender a planear, implementar y conducir adecuadamente programas de información y entrenamiento.

CONTENIDOS REFERENCIALES

1. LAS FORTALEZAS PSICO SOCIALES

• Desarrollo de la capacidad de integración.
• Desarrollo de la capacidad de percepción y sensitividad.
• El rol e imagen del facilitador.
• Diagnóstico de  potencialidades y limitaciones.
• Desarrollo de valores y actitudes.

2. LOS RECURSOS METODOLÓGICOS

• Estilos de aprendizaje en los adultos.
• Identificación y análisis del estilo individual de aprendizaje.
• El proceso metodológico de enseñanza aprendizaje: experiencia concreta, observación reflexiva, conceptualización abstracta e implementación activa.
•  Objetivos de enseñanza aprendizaje.
• Diseño de situaciones de aprendizaje.
• Aplicación de experiencias de aprendizaje.

3. LA DINAMICA DE LOS GRUPOS DE APRENDIZAJE

• La dinámica de los grupos: formación, tipos, proceso y contenido.
• La sociometría de los grupos.
• Los conflictos grupales:
  – El problema de la identidad.
  – Confianza vs. Desconfianza.
  – Colaboración vs. Competencia.
  – Individualidad vs. Equipo.
• La frustración y los mecanismos de defensa.
• La comunicación: áreas de comunicación, feed back y agendas.
• El liderazgo y las conductas que origina.
• Las motivaciones sociales del docente y del grupo.
• Las habilidades y destrezas del docente para actuar con diferentes situaciones del grupo.

4. DISEÑO Y PLANIFICACION DE CÁTEDRA:

• Detección de necesidades de formación, capacitación y entrenamiento.
• El programa de estudios: estructura general.
• Diseño de contenidos:
  – Los objetivos de enseñanza aprendizaje.
  – La jerarquización y secuencia de objetivos.
  – La matriz de planeación integral.
• Actividades en el proceso: la flexibilidad del diseño,   normas administrativas y el control docente.
• El uso y preparación de materiales didácticos y audiovisuales.
• Los equipos de apoyo didáctico: proyectores (in focus, video, acetatos), computadores, teleconferencias, software comercial y de soporte académico.
• La preparación de informes.
• Evaluación y seguimiento.