CURSO – TALLER: DISEÑO Y ELABORACIÓN DE PROYECTOS CON EL ENFOQUE DE MARCO LÓGICO (EML)

DIRIGIDO A:

El curso está dirigido a estudiantes de los últimos años de las carreras de Economía, Administración de Empresas, Ingeniería, Informática, Psicología, Ciencias de la Educación, etc.; en general todas aquellas ciencias a través de las cuales se pueden llevar adelante distintos programas y proyectos, ya sean estos de inversión privada como proyectos tendientes al desarrollo.

OBJETIVO GENERAL:

Proporcionar a los participantes informaciones relevantes y generales sobre la preparación y el diseño de los proyectos sociales y de inversión de tal manera que se tenga conocimientos suficientes para encarar una problemática específica, la solución de alguna necesidad prevista o la explotación de las oportunidades presentadas en cada sector.

OBJETIVO ESPECIFICO:

Suministrar los conocimientos básicos para la estructuración del esqueleto de un proyecto o programa (parte básica y esencial del diseño) aplicando el método del Enfoque del Marco Lógico (EML).

CONTENIDO DEL CURSO:

El contenido del curso estará formado por los siguientes ítems:

A. Introducción al Enfoque de Marco Lógico.

• Instrumentos básicos del sistema.
• Análisis de involucrados.
• Análisis de problemas.
• Análisis de objetivos.
• Análisis de alternativas.

B.  La matriz de Marco Lógico.

• Estructura de la Matriz del Marco Lógico.
• Proceso del Marco Lógico.
• Ventajas.
• Construcción de la matriz.
• Lista de Verificación.

C. Estudios de Casos y otros Ejercicios.

D. Control de Lectura.

ESTRATEGIA  METODOLÓGICA DEL CURSO:

La metodología utilizada en el curso-taller, estará basada en presentaciones teóricas por parte del instructor a través de la utilización de Infocus y retro-proyector. Al mismo tiempo se realizarán dinámicas de grupos y plenarias, estudios de casos en forma grupal, etc.
Al culminar el curso se tomará un control de lectura teórico de los conceptos presentados y cada grupo de trabajo presentará un trabajo grupal; ambos serán calificados.

MARKETING Y SOSTENIBILIDAD DE LAS PYMES

Destinatarios

Micro emprendedor, emprendedor, empresarios pymes, responsables de Marketing de pymes, profesionales, estudiantes y toda persona interesada en conocer los principios y las aplicaciones del Marketing.

Objetivo

Que los cursantes comprendan claramente de que se trata el Marketing, sus principios básicos, sus beneficios y la forma práctica de aplicarlo.
Contenidos

• Definición de Marketing.
• Diferencia entre Ventas y Marketing.
• Diferencia entre Publicidad y Marketing.
• Marketing Estratégico.
• Estrategias de Crecimiento.
• Segmentación de Mercado y claves para su implementación.
• Marketing Táctico .Variables de Marketing.
• Marketing de Servicios.
• Planificación y Gestión Estratégica.

FORMACIÓN DE EQUIPOS DE ALTO RENDIMIENTO

La capacitación del personal es una inversión permanente y rentable. La productividad y competitividad de las empresas tiene su base en equipos de trabajo eficientes, eficaces y comprometidos con la misión y visión institucional.

Este programa contribuye con la generación de habilidades y destrezas para una comunicación efectiva entre el facilitador y los equipos de trabajo, diseño y planificación de contenidos de instrucción, uso de medios didácticos y audiovisuales, análisis de la metodología de educación con adultos, sistemas de monitoreo y evaluación, entre otros temas de interés.

OBJETIVOS

Los asistentes, al concluir este entrenamiento, estarán en capacidad para diseñar, ejecutar y evaluar programas de información y capacitación para los equipos internos de trabajo en las organizaciones.

DIRIGIDO A

Gerentes generales, gerentes funcionales, directores de personal y relaciones industriales, responsables de capacitación interna en las organizaciones, profesores universitarios y capacitadotes en general.

SISTEMA DE TRABAJO

Cada experiencia será analizada desde cuatro puntos de vista:

• Las fortalezas psico sociales del facilitador, que ayudarán a identificar y desarrollar habilidades y conocimientos para aumentar la capacidad de percepción y sensitividad.
• Los recursos metodológicos del facilitador que contribuirán a obtener, de sus propias vivencias, los conocimientos sobre el proceso de enseñanza   aprendizaje.
• La dinámica de los grupos de aprendizaje que ayudará a conocer los procesos que desarrollan los grupos y obtener destrezas que permitan actuar eficazmente con las situaciones que se generan en los mismos.
• El diseño y la planificación de contenidos que permitirá aprender a planear, implementar y conducir adecuadamente programas de información y entrenamiento.

CONTENIDOS REFERENCIALES

1. LAS FORTALEZAS PSICO SOCIALES

• Desarrollo de la capacidad de integración.
• Desarrollo de la capacidad de percepción y sensitividad.
• El rol e imagen del facilitador.
• Diagnóstico de  potencialidades y limitaciones.
• Desarrollo de valores y actitudes.

2. LOS RECURSOS METODOLÓGICOS

• Estilos de aprendizaje en los adultos.
• Identificación y análisis del estilo individual de aprendizaje.
• El proceso metodológico de enseñanza aprendizaje: experiencia concreta, observación reflexiva, conceptualización abstracta e implementación activa.
•  Objetivos de enseñanza aprendizaje.
• Diseño de situaciones de aprendizaje.
• Aplicación de experiencias de aprendizaje.

3. LA DINAMICA DE LOS GRUPOS DE APRENDIZAJE

• La dinámica de los grupos: formación, tipos, proceso y contenido.
• La sociometría de los grupos.
• Los conflictos grupales:
  – El problema de la identidad.
  – Confianza vs. Desconfianza.
  – Colaboración vs. Competencia.
  – Individualidad vs. Equipo.
• La frustración y los mecanismos de defensa.
• La comunicación: áreas de comunicación, feed back y agendas.
• El liderazgo y las conductas que origina.
• Las motivaciones sociales del docente y del grupo.
• Las habilidades y destrezas del docente para actuar con diferentes situaciones del grupo.

4. DISEÑO Y PLANIFICACION DE CÁTEDRA:

• Detección de necesidades de formación, capacitación y entrenamiento.
• El programa de estudios: estructura general.
• Diseño de contenidos:
  – Los objetivos de enseñanza aprendizaje.
  – La jerarquización y secuencia de objetivos.
  – La matriz de planeación integral.
• Actividades en el proceso: la flexibilidad del diseño,   normas administrativas y el control docente.
• El uso y preparación de materiales didácticos y audiovisuales.
• Los equipos de apoyo didáctico: proyectores (in focus, video, acetatos), computadores, teleconferencias, software comercial y de soporte académico.
• La preparación de informes.
• Evaluación y seguimiento.