{"id":25,"date":"2013-03-29T02:44:38","date_gmt":"2013-03-29T02:44:38","guid":{"rendered":"http:\/\/sae.com.py\/eventos\/?p=25"},"modified":"2013-06-28T20:22:37","modified_gmt":"2013-06-28T20:22:37","slug":"formacion-de-equipos-de-alto-rendimiento","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/sae.com.py\/eventos\/formacion-de-equipos-de-alto-rendimiento\/","title":{"rendered":"FORMACI\u00d3N DE EQUIPOS DE ALTO RENDIMIENTO"},"content":{"rendered":"<p>La capacitaci\u00f3n del personal es una inversi\u00f3n permanente y rentable. La productividad y competitividad de las empresas tiene su base en equipos de trabajo eficientes, eficaces y comprometidos con la misi\u00f3n y visi\u00f3n institucional.<\/p>\n<p>Este programa contribuye con la generaci\u00f3n de habilidades y destrezas para una comunicaci\u00f3n efectiva entre el facilitador y los equipos de trabajo, dise\u00f1o y planificaci\u00f3n de contenidos de instrucci\u00f3n, uso de medios did\u00e1cticos y audiovisuales, an\u00e1lisis de la metodolog\u00eda de educaci\u00f3n con adultos, sistemas de monitoreo y evaluaci\u00f3n, entre otros temas de inter\u00e9s.<\/p>\n<p><strong>OBJETIVOS<\/strong><\/p>\n<p>Los asistentes, al concluir este entrenamiento, estar\u00e1n en capacidad para dise\u00f1ar, ejecutar y evaluar programas de informaci\u00f3n y capacitaci\u00f3n para los equipos internos de trabajo en las organizaciones.<\/p>\n<p><strong>DIRIGIDO A<\/strong><\/p>\n<p>Gerentes generales, gerentes funcionales, directores de personal y relaciones industriales, responsables de capacitaci\u00f3n interna en las organizaciones, profesores universitarios y capacitadotes en general.<\/p>\n<p><strong>SISTEMA DE TRABAJO<\/strong><\/p>\n<p>Cada experiencia ser\u00e1 analizada desde cuatro puntos de vista:<\/p>\n<ul>\n<li>Las fortalezas psico sociales del facilitador, que ayudar\u00e1n a identificar y desarrollar habilidades y conocimientos para aumentar la capacidad de percepci\u00f3n y sensitividad.<\/li>\n<li>Los recursos metodol\u00f3gicos del facilitador que contribuir\u00e1n a obtener, de sus propias vivencias, los conocimientos sobre el proceso de ense\u00f1anza\u00a0\u00a0 aprendizaje.<\/li>\n<li>La din\u00e1mica de los grupos de aprendizaje que ayudar\u00e1 a conocer los procesos que desarrollan los grupos y obtener destrezas que permitan actuar eficazmente con las situaciones que se generan en los mismos.<\/li>\n<li>El dise\u00f1o y la planificaci\u00f3n de contenidos que permitir\u00e1 aprender a planear, implementar y conducir adecuadamente programas de informaci\u00f3n y entrenamiento.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>CONTENIDOS REFERENCIALES<\/strong><\/p>\n<p><strong>1.\u00a0LAS FORTALEZAS PSICO SOCIALES<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Desarrollo de la capacidad de integraci\u00f3n.<\/li>\n<li>Desarrollo de la capacidad de percepci\u00f3n y sensitividad.<\/li>\n<li>El rol e imagen del facilitador.<\/li>\n<li>Diagn\u00f3stico de\u00a0 potencialidades y limitaciones.<\/li>\n<li>Desarrollo de valores y actitudes.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2.\u00a0LOS RECURSOS METODOL\u00d3GICOS<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Estilos de aprendizaje en los adultos.<\/li>\n<li>Identificaci\u00f3n y an\u00e1lisis del estilo individual de aprendizaje.<\/li>\n<li>El proceso metodol\u00f3gico de ense\u00f1anza aprendizaje: experiencia concreta, observaci\u00f3n reflexiva, conceptualizaci\u00f3n abstracta e implementaci\u00f3n activa.<\/li>\n<li>\u00a0Objetivos de ense\u00f1anza aprendizaje.<\/li>\n<li>Dise\u00f1o de situaciones de aprendizaje.<\/li>\n<li>Aplicaci\u00f3n de experiencias de aprendizaje.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>3.\u00a0LA DINAMICA DE LOS GRUPOS DE APRENDIZAJE<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>La din\u00e1mica de los grupos: formaci\u00f3n, tipos, proceso y contenido.<\/li>\n<li>La sociometr\u00eda de los grupos.<\/li>\n<li>Los conflictos grupales:<br \/>\n&#8211;\u00a0El problema de la identidad.<br \/>\n&#8211;\u00a0Confianza vs. Desconfianza.<br \/>\n&#8211;\u00a0Colaboraci\u00f3n vs. Competencia.<br \/>\n&#8211;\u00a0Individualidad vs. Equipo.<\/li>\n<li>La frustraci\u00f3n y los mecanismos de defensa.<\/li>\n<li>La comunicaci\u00f3n: \u00e1reas de comunicaci\u00f3n, feed back y agendas.<\/li>\n<li>El liderazgo y las conductas que origina.<\/li>\n<li>Las motivaciones sociales del docente y del grupo.<\/li>\n<li>Las habilidades y destrezas del docente para actuar con diferentes situaciones del grupo.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>4.\u00a0DISE\u00d1O Y PLANIFICACION DE C\u00c1TEDRA:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Detecci\u00f3n de necesidades de formaci\u00f3n, capacitaci\u00f3n y entrenamiento.<\/li>\n<li>El programa de estudios: estructura general.<\/li>\n<li>Dise\u00f1o de contenidos:<br \/>\n&#8211;\u00a0Los objetivos de ense\u00f1anza aprendizaje.<br \/>\n&#8211;\u00a0La jerarquizaci\u00f3n y secuencia de objetivos.<br \/>\n&#8211;\u00a0La matriz de planeaci\u00f3n integral.<\/li>\n<li>Actividades en el proceso: la flexibilidad del dise\u00f1o,\u00a0\u00a0 normas administrativas y el control docente.<\/li>\n<li>El uso y preparaci\u00f3n de materiales did\u00e1cticos y audiovisuales.<\/li>\n<li>Los equipos de apoyo did\u00e1ctico: proyectores (in focus, video, acetatos), computadores, teleconferencias, software comercial y de soporte acad\u00e9mico.<\/li>\n<li>La preparaci\u00f3n de informes.<\/li>\n<li>Evaluaci\u00f3n y seguimiento.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La capacitaci\u00f3n del personal es una inversi\u00f3n permanente y rentable. 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